Тест по истории для 11 класса

Тест по истории для 11 класса

Поздравляю, вы прошли тест Тест по истории для 11 класса.

Вы ответили на %%SCORE%% из %%TOTAL%%.

Итог: %%RATING%%


Ваши ответы выделены серым.
Вопрос 1
Общие материальные потери СССР в результате гитлеровской агрессии составили:
A
треть
B
десятую часть национального богатства
C
90 %
Пояснение к вопросу 1: 
Победа досталась нашей стране дорогой ценой. Война унесла до 28 млн. человеческих жизней, в том числе на фронтах потери составили до 10 млн. человек. Была уничтожена треть национального богатства страны (для сравнения: Англия потеряла 0,8%, Франция – 1,5 %, а США – 0%, получив за время войны 117 млрд. долларов чистой прибыли).
Вопрос 2
После отставки Н. С. Хрущёва позиции партийного аппарата в жизни страны:
A
усилились
B
остались без изменения
C
ослабли
Пояснение к вопросу 2: 
Партийная элита устала от лихорадочных реформ Н. С. Хрущёва и жаждала стабильности, гарантии которой она получила при правлении Л. И. Брежнева. Поэтому отставка Хрущёва способствовала усилению власти партийного аппарата.
Вопрос 3
Кто был во главе страны в период установления военно-стратегического равенства (паритета) между СССР и США, организацией Варшавского Договора и Североатлантическим Союзом (НАТО)?
A
Брежнев
B
Андропов
C
Горбачев
D
Хрущев
Пояснение к вопросу 3: 
Политическое руководство страны во главе с Брежневым обеспечивало следующие важные, по его мнению, внешнеполитические приоритеты: достичь силового равновесия с блоком НАТО, изолировать Китай, завоевать прочные позиции в странах "третьего мира", скрепить постоянно находившийся под угрозой кризиса "социалистический лагерь". Силовое равновесие объективно укрепило международный мир, хотя и крайне непрочно.При Хрущеве равновесия стратегических сил еще не было.
Вопрос 4
6 и 9 августа 1945 года американские ВВС сбросили атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки. Цель этой акции:
A
попытка оказать давление на СССР и установить свою гегемонию в послевоенном мире
B
акт возмездия за зверские убийства японцами американских солдат;
C
разгромить сосредоточенные в этих городах крупнейшие японские военные базы.
Пояснение к вопросу 4: 
Общее число жертв достигло 200 тыс. человек. Война всегда бесчеловечна. Но оправдать применение атомного оружия против невооружённых мирных жителей невозможно. Эти акции диктовались не военной, а политической необходимостью. Они были совершены для демонстрации стремления руководства США установить свою гегемонию в послевоенном мире.
Вопрос 5
«Отцом» советской водородной бомбы был:
A
А. Д. Сахаров
B
И. В. Курчатов
C
П. Л. Капица
Пояснение к вопросу 5: 
А. Д. Сахаров являлся одним из главных создателей советского водородного оружия. Однако в СССР работу учёного оценивалась с учётом его политических взглядов. Академик А. Д. Сахаров за свои критические выступления в адрес руководства страны был отстранён от работы и лишён возможности заниматься научной деятельностью.
Вопрос 6
Чем закончилась компания Горбачева по борьбе с нетрудовыми доходами?
A
Антисоветскими выступлениями
B
Воротилы "теневой экономики" по-прежнему процветали
C
Резким подъемом экономики страны
D
Снижением потребления алкоголя в стране.
Пояснение к вопросу 6: 
В борьбе с нетрудовыми доходами оказался реально задет слой людей, выращивавших и продававших свою продукцию на рынках, в то время как воротилы "теневой экономики", связанные с корумпированной частью аппарата, по-прежнему процветали.
Вопрос 7
Синонимом перемен в духовной жизни общества в годы перестройки стало понятие:
A
«свобода слова»
B
«гласность»
C
«свобода совести»
Пояснение к вопросу 7: 
«В начале было Слово». Горбачёвская революция началась весьма скромно: с освобождения исторической памяти, печатного слова, живой мысли. Гласность была для Горбачёва здоровой критикой существующих недостатков, но не подрывом социализма и его ценностей.
Вопрос 8
Лидером КПСС в сентябре 1953 г. был избран:
A
Н. С. Хрущёв;
B
Г. М. Маленков;
C
Л. М. Каганович.
Пояснение к вопросу 8: 
В борьбе соратников Сталина, после его смерти в марте 1953 г., за политическое лидерство победу одержал Н. С. Хрущёв, ставший осенью 1953 г. первым секретарём ЦК КПСС.
Вопрос 9
Главным идеологом страны в послевоенный период был:
A
А. А. Жданов
B
Н. С. Хрущёв
C
В. М. Молотов
Пояснение к вопросу 9: 
После окончания Великой Отечественной войны была развёрнута кампания по восстановлению несколько ослабленного в военные годы контроля за интеллектуальной жизнью страны. Летом 1946 г. власти развернули широкое наступление против любого проявления интеллектуального творчества, где обнаруживались так называемые «западное упадничество», «заграничное влияние», «искусство для искусства» и т.п. Идеологическое руководство этой кампанией осуществлялось лично Ждановым с таким рвение, что она была окрещена её жертвами «ждановщиной».
Вопрос 10
Впервые во второй мировой войне немецкие войска вынуждены были перейти к обороне в сражении:
A
под Смоленском;
B
за Киев;
C
за Одессу.
Пояснение к вопросу 10: 
Длившееся два месяца (август-сентябрь) Смоленское сражение помешало реализации гитлеровского плана «молниеносной войны». Советское командование получило возможность развернуть подходившие с глубокого тыла части, укрепить оборонительные рубежи Москвы.
Вопрос 11
Новая Конституция России была принята:
A
12 июня 1991 г.;
B
25 апреля 1993 г.;
C
12 декабря 1993 г.
Пояснение к вопросу 11: 
12 декабря 1993 года состоялись первые постсоветские выборы и референдум по новой Конституции. Главным событием стало принятие Конституции. Проголосовало чуть больше половины имевших право голоса. Это – фактически шестая Конституция России в XX веке. Конституция подвела окончательную черту под советским периодом отечественной истории.
Вопрос 12
Назовите главное направление первоначального варианта экономических реформ, предложенного М. С. Горбачёвым:
A
переход к свободной рыночной экономике.
B
ускорение социально-экономического развития;
C
переход к регулируемому рынку;
Пояснение к вопросу 12: 
В апреле 1985 г. на пленуме ЦК КПСС был провозглашён курс на ускорение социально-экономического развития. Его рычаги виделись в научно-технической революции, технологическом перевооружении машиностроения и активизации «человеческого фактора».
Вопрос 13
Чем закончилась компания Горбачева по борьбе с нетрудовыми доходами?
A
Воротилы "теневой экономики" по-прежнему процветали
B
Резким подъемом экономики страны
C
Снижением потребления алкоголя в стране.
D
Антисоветскими выступлениями
Пояснение к вопросу 13: 
В борьбе с нетрудовыми доходами оказался реально задет слой людей, выращивавших и продававших свою продукцию на рынках, в то время как воротилы "теневой экономики", связанные с корумпированной частью аппарата, по-прежнему процветали.
Вопрос 14
Апогей разрядки международной напряженности относится к:
A
середине 70-х гг.;
B
началу 80-х гг.
C
началу 70-х гг.;
Пояснение к вопросу 14: 
Важнейшим событием 70-х гг. явилось возобновление советско-американских встреч на высшем уровне. Начиная с визита Р. Никсона в Москву в мае 1972 г. и до 1975 г. мир жил в атмосфере разрядки напряжённости.
Вопрос 15
Какое крупнейшее сражение 1943 года закрепило стратегическую инициативу Красной Армии?
A
Наступление под Ленинградом
B
Победа под Москвой
C
Сражение под Сталинградом
D
Битва на Одере
Пояснение к вопросу 15: 
2 февраля 1943 года остатки 6-ой немецкой армии в Сталинграде сдались в плен. Великая битва на Волге завершилась. За 200 дней в междуречье Волги и Дона противник потерял убитыми, ранеными и пленными до 1,5 млн человек. Красная Армия прочно завладела стратегической инициативой.
Если вы закончили, то нажмите кнопку ниже. Все вопросы, на которые вы не ответили будут отмечены знаком "Ошибка". Выводы
Количество оставшихся вопросов: 15.
Все
Назад
Закрашенные квадратики - это завершенные вопросы.
12345
678910
1112131415
Конец
Назад

Тест по истории за одиннадцатый класс разработан для проверки знаний школьников и для выявления их уровня подготовленности к единому государственному экзамену. В тесте представлено пятнадцать вопросов, на каждый из которых имеется несколько ответов. Один из ответов правильный. В случае неточного ответа ученик может пройти тест повторно. В правильном ответе на вопрос есть краткое содержание необходимой темы.
Тест может быть использован учителем на уроках для самостоятельной работы, а также для индивидуальной и групповой подготовки к контрольным работам. Выполняя задания данного теста, ученики лучше вспомнят пройденный ранее материал.

Понравился материал?
Загрузка...
Добавить комментарий

Такой e-mail уже зарегистрирован. Воспользуйтесь формой входа или введите другой.

Вы ввели некорректные логин или пароль

Извините, для комментирования необходимо войти.